快乐大本营20101225-长沙学前预备班

学前教育 教学 563浏览 212评论

情景化小组授课,巩固快乐大本营20101225社会融合能力

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快乐大本营20101225对象:3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的快乐大本营20101225

课程模式:1对3小组授课

快乐大本营20101225原理:教育心理学、应用行为分析

课程内容:核心训练快乐大本营20101225在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化快乐大本营20101225社会融合能力

课程效果:帮助快乐大本营20101225提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养快乐大本营20101225入普园的前备技能

【环境创设】

结构化快乐大本营20101225环境创设,调动快乐大本营20101225的视听感知觉

快乐大本营20101225环境适合我们快乐大本营20101225的特点,采用结构化和功能区域划分,快乐大本营20101225过程中采用多媒体一体机、蒙氏教具等,调动快乐大本营20101225的视听感知觉,对快乐大本营20101225内容更加生动形象。

【实践快乐大本营20101225】

丰富的主题快乐大本营20101225活动、游戏户外,强化快乐大本营20101225社会融合能力

遵循快乐大本营20101225成长发展的规律,注重孩子动手实践的能力,各种丰富的主题快乐大本营20101225活动、游戏、户外社会实践,让孩子所学的技能有效的运用和泛化

【教什么】

培养快乐大本营20101225上幼儿园的前备技能,让快乐大本营20101225提前适应幼儿园的快乐大本营20101225常规,提升集体能力。

例如:安坐、排队、等待、集体环境下做、看、听、说的能力。

【阶段学习】

根据快乐大本营20101225能力分班快乐大本营20101225,阶段式组织学习。

每阶段拥有明确的快乐大本营20101225目标与学习内容,按班级制(根据快乐大本营20101225能力分班),每季度根据快乐大本营20101225的成长效果进行升班,直到大班目标完成。

在康语,每一位特教老师需历经层层严格考核。

师资选拨:

100%专科及以上学历,临床医学,教育心理学,康复医学等相关专业毕业生。

快乐大本营20101225培训:

星传学院:特教素养培育、企业文化学习——标准化线上理论学习考核,建立中国言语治疗行业本土化标准。

技术总校:师资培育考核、课程实践学习——超500次课题实践操作,国内外专业专家团队联合特训。

团队晋升:

一线教师:助理老师——初级老师——中级老师——高级老师——组长——快乐大本营20101225主管

技术研发:课程研究中心老师——家导师——培训讲师

快乐大本营20101225计划

班主任日报-及时得知快乐大本营20101225每日学习进度

离校回访

离校访谈、回访,及时了解快乐大本营20101225离园动向的时候,为快乐大本营20101225提供课后指导,巩固知识,指导家长做好家庭干预,更快更稳固的让孩子融入幼儿园生活。