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评价自制食物
评价自制食物
Task 3 Make sandwiches
活动：合作制作一种（sandwich）食物，并让学生进行自我评价
目的：通过实践活动，培养学生的实际操作能力，落实素质教育，调动学生的情感态度，兴趣等非智力因素
Steps:
1. Pre-task Ask students to bring materials of
making salad or sandwich.
(Teacher) Objects to bring
to class: salad, hamburger, fruits.
课前布置适当任务，使学生准备好自己所要制作食物的原材料。
2. Group Work Make it and Taste it!
通过小组活动，让学生互相协商分工，培养他们的合作精神，锻炼语言的交际能力。
3. Assessment: “Our food is ________”.
a. delicious b. OK c. not bad d. awful
积极开展学生自我评价，进一步落实新《英语课程标准》。
4. How do we make it?
请每组派出一名代表讲述制作食物的过程，可以借助食物和图片。
5. Discussion：Which one is the best? Why? And what do you learn from the activity?
通过实践活动，展开小组讨论。
思考问题：通过这项活动你学到了什么？
Useful
sentences：
A. What’s
in the first / second / third / last sandwich?
B. What
kind of sandwiches do you like / prefer? I like / prefer …in sandwiches.
C. Do
you like …in sandwiches? Yes， I do. No, I don’t.
D. 3a,
Section B 中的句子。
Chart: Make It and Taste It!
Group:
___________
Your Food: ___________
Makers: ___________ and
___________
Reporter: ___________
Writer:
___________
Assessment:
“Our food is ___________.” a. delicious
b. OK
c. not bad
d. awful
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